教师与学生、家长之间矛盾探讨：成因与解决之道

大家好，今天我们探讨一个引人深思的话题：教师与学生、家长之间的矛盾。随着社会的发展，教育问题日益凸显，教师这一职业面临着前所未有的挑战。

一、教师待遇与师资匮乏

从国情来看，目前教师的薪资待遇等跟不上国情发展，经济总体上升的情况下，教师师资就会因待遇问题逐年突显薄弱。待遇低，自然选择师范类的人就变少，目前男生选择做教师行业的就极少了。因师资能力的下降，师资匮乏，一个老师需要顾五十几人一个班级，自然力不从心，带学生无法面面俱到无微不至。

二、家长对教育的重视与期望

如今生育意愿变低，多以1-2个孩子的家庭结构。家长对教育就更加重视，对孩子在学校的学习和社交情况就更多关心。但家长并非老师日日陪伴，收集的信息相对减少，因而容易因为单一事件和老师发生冲突。焦点在孩子身上同时加上家长思想意识的提高，对老师的要求就更高。

三、社会新闻与教育体制

第三，社会新闻对负面消息的报道，家长很容易捕获自己关心在意的问题“孩子被欺负，霸凌”等等信息，因而和老师发生冲突往往在这些焦点上。教育体制亟待改革。目前学生学业课业很重，家长需要日日辅导，和自身儿时小学的教育大有不同，批改作业等需要家长协助，因而连带有更多怨气和不满。

四、家庭教育缺失与尊师重道氛围减弱

第四，家庭教育缺失，孩子过渡宠溺的也有许多，教师管不了的很多，因而被欺负的也很多。特别是家境普通的教师，没有后盾支持，部分家长的背景给老师带来心理压力，也被欺负的多。尊师重道的氛围减弱。等等诸多因素，完成了家长和教师诸多不和。

五、教师与学生、家长之间的矛盾

但大多数的家长，都希望老师是好老师，能对自己的孩子多加关爱，教育成才。本质上是没有冲突的。更高的期待老师仍然是“人类灵魂的工程师”，教书育人。老师受欺负，和学生有很大关系。老师管不住学生，学生成绩不好，家长埋怨老师。这是现在教育的一种怪圈。

六、家长与老师的沟通与配合

教师是一个特殊的工作，需要在完成教学任务的同时，关注学生的身心健康。家长们也要积极配合，每天和孩子沟通一下，尊重老师的工作没有？完成老师布置任务没有？而不是，孩子成绩不好一味的埋怨。

七、尊重与理解

那是十年前了吧，我当时住单位宿舍。后来，单位一个同事家里搞装修，一家三口没地方住，借住到单位的宿舍里面。和我隔壁。有一天晚上，同事修理他家上小学的孩子，也就是语言上过激了点儿，可是那孩子怎么回应她的父亲的？ “你这是虐待儿童！我要告我妈去！” 隔壁间瞬间安静下来。孩子爸爸爱面子，孩子可以狂叫可以撒野，他不可以。现在的老师也是这样，有些学生管了不听，不管吧，影响周围的同学。拿个戒尺去惩戒一下，家长那头又不干了。

八、教育体制的改革与规范

家长认为，老师以授业解惑为主，以劝解说服为主，孩子没错。好多家长都爱说，我家孩子怎么样我是清楚的，他不会做出来这样的事情。真的吗？家长真的了解自己的孩子吗？我家女儿经常和一个同学结伴回家，因为上下学路线基本一致。有次孩子回家来跟我说，妈妈，王晓晓妈妈今天去接他了，我们一路回来的，王晓晓一见他妈，就变得可乖了。小孩子很聪明，他已经知道谁的命令不容反抗，他怎样做可以让妈妈开心。

九、家长与老师的有效沟通

至于老师对孩子的惩戒，家长对孩子的同理心占了上风，她感觉到了孩子手心的痛，却无法明白老师的良苦用心。在孩子和老师中间，家长直觉的选择信任自己的孩子。并且主观的认为，对自家孩子的惩戒和批评，就是在挫伤孩子求学上进的小心脏，给孩子带来心理阴影。

十、尊重与理解的重要性

家长的态度对孩子的成长无益，真正受到挫伤的，其实是老师。前几天新闻中看到南京的教育局出台有关规定，允许老师“手持戒尺”管理课堂秩序，对此，老师们似乎并不热心。“戒尺还给老师”，只是老师在使用之前，心里还是有着疑虑的----因为惩戒学生而被追责的老师又不是一个二个，管还是不管？

社会是有一套淘汰机制的，失去理性，为所欲为，无法无天，看似一时得逞，一时称快。其实恰如饮鸠止渴，吸毒上瘾。尊重别人，修炼自己。尊重老师，严格律己。尊重知识，不耻下问。尊重秩序，学会自律。尊重同学，学习先进。一个人才有希望！一个家庭才有希望！一个社会才有希望！

作为老师，尽职尽责，辛勤耕耘，问心无愧，足可以慰籍心灵！作为老师，择英才而育之，当然乃人生之一大快事！作为老师，偶遇顽冥不化，盐水不进，宜当尽力而已，以无愧心足矣！芸芸众生，当学会扪心自问，不可跋扈，不可骄横！尤不可糟蹋学问，轻视知识，轻慢师长！

因为没有给老师一个明确的界线，所以有些学生和家长不断的探底。有些老师也真的是夹缝中生存，很难做。希望有关部门可以制定相关规范。

做了二十年的班主任了，少不了与家长这个群体打交道的。刚从学校毕业那会儿，什么也不懂，更别说与家长的交谈了。不过，那时家长与老师、学校之间的关系没有现在这般敏感。家长对老师还是不错的。也许是我比较幸运吧，那会儿遇到的好像都是好人。

工作了八九年后，与家长有过几次摩擦，而且闹得不愉快。其实也没什么大的问题，就是些关于排座位、学生之间闹矛盾之类的事。那会儿我是据理力争。理由是排座位是按照高矮标准来安排的，做得很公平；小孩子打架闹矛盾，我也是及时批评教育了。那时心里觉得自己辛苦付出，反遭埋怨，越想越来气。就这样与家长闹上了。事后，也觉得这样子终究不是解决问题的好办法。

后来，随着年龄的增长，以及教育教学和社会经验的增加，我慢慢地摸索到了与家长打交道的方法――有效的沟通。我认为只要做到了有效的沟通，事情就会达到事半功倍的效果。毕竟绝大部分家长都是很好相处的，难缠的也只是极少数。

如何做到有效沟通？

第一，作为一名教师和班主任，必须竭尽所能地干好本职工作，这是前提。

第二，力求做到一视同仁，有事说事，从事情本身出发。平时注意关注每个学生学习和生活的细节，有时候可以记录下来，编成文字或拍成图片发至群里给家长看。也许这样做很辛苦，只要你带着一颗快乐的心情去做的话，没有想象中的那么难，那么累。你的所做，学生和家长都会看得到的，也会支持你的工作的。因为人都是有感情的。

第三，碰到问题，多站在对方的角度考虑问题。从对方角度出发的话，在处理矛盾时不会让矛盾继续升级。晓之以理动之以情的争取到家长的理解和支持。当然这是需要工作了一定时间后，才能做到的。不管什么时候，尽可能地做到不在言语上与对方争论，待火气平息了再去说，效果会好一些。

我就是这么做班主任的。虽然没有做出什么惊人的成绩。但是与家长的关系还是处理得不错的。相处还是很愉快的。

每个人活着都不易。这一代孩子已不像过去那么好教育了。主要在于大部分家庭对品德教育不重视。

这个问题得讲个故事：

有些人总想排队办事快点，比如以前没有互联网买票，要在窗口排队买，结果买票的人总会和售票员争吵，经常听到应该就是，你就一卖票的！

为什么会这样老是跟售票员，保安类的吵架，因为人们心里根本不尊重这些人。

老师也是，家长开始不尊重老师，然后就各种限制，本来孩子在家就宝贵，在学校老师连戒尺都没有。

以前家长叫老师打孩子管教，心存感激，现在家长孩子回家说被打，就是体罚，社会不尊重老师了。

心底单纯善良可爱好老师好欺负，孩子调皮，家长护犊子的人。反过来说某些老师就是花钱进来的，总是以各种理由办学习班，敛财，打骂学生，折磨家长，学生。

个人学期总结感受

个人学期总结感受，感受就是自己的心得体会，是自己真实的感受，有利于发现自己的不足，并及时改正自己的不足，下面是我带来的有关于个人学期总结感受相关内容，一起来看看吧。

个人学期总结感受1

大学将近三年了，大一，满怀期待，满腔热忱，踊跃参加学校的活动，社团。大二，大学无非如此，失望，打击，开始学会逃课，变得慵懒。大三，有点如梦方醒，前两年有点浪费，知道应该抓紧努力了。

大三留给我的是美丽的记忆，告别了大一大二的懵懂忙碌，大三与我而言更是一场成长的蜕变。

大三的课不同于大一大二的基础，大多数是专业课。这是关键的一年，直接与我们未来的工作挂钩。因为是专业课所以有点难啃，需要花很多的精力去充实，温习，而且有些课与课之间是融会贯通的，一门不扎实，就很难把另一门学好，环环相扣，这就不得不去复习原先的知识点，所以大三的学习是苦涩而充实的。

回望两年半的大学光阴不禁感慨万千，大学生活可以很轻松，也可以很沉重，可以很单调，也可以很丰富，可以很舒畅，也可以很痛心就像一坛五味醋，我从中尝出了酸甜苦辣咸甚至更多，并获得了很多感悟，这些所得将作为我人生的宝贵财富，让我以后的道路走得更加坚实有力。

大三的上学期即将过去，在感受校园清新气息的同时，接触了来自不同地方的同学和老师，在每个人身上，学到了不少为人处世的道理。对于涉世不深的我来说，这些都是宝贵的经历。从进大学校门第一天起，父母就对我说，大学是通向社会的必经之路，是为以后安身立命的重要阶段。这句话我一直铭记于心。

大三上学期的大学生活，使自己的知识水平、思想境界、工作能力等方面都迈上了一个新的台阶。在这即将挥手告别美好大学生活、踏上社会征途的时候，我整军待发，将以饱满的热情、坚定的信心、高度的责任感去迎接新的挑战，攀登新的高峰。

在学习上，脑子里持着进入大学后好好放松从重压下解放出来的思想，于是忽略了学习。没有高中时候的主动性和积极性。每次临近期末考的时候，考前一周临时抱下佛脚，算是顺利通过。我发现在大学不学习没有高中时候积极了，必须努力地充实自己，花精力花时间在课外阅读上，提高自己的.专业水平，开阔视野。在课堂上，虽然不必要像高中那会那样全神贯注，但也不能经常走神，思想开小差。在这一点上，我自认做的不好。时常会被乏味的课堂气氛弄的困意大发。我坚信任何一个人的成功都不是偶然，俗话说“有付出才有收获，天上不会掉馅饼的”-----事前必然经历过许许多多的努力，所以想在毕业之后收获更多，在大学期间就要付出更多!

在思想道德上，一直追求人格的升华，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。我自认为有良好的道德修养，有坚定的政治方向，热爱集体热爱人民热爱党热爱祖国，以务实求真的态度参与许多公益活动。

在生活上，崇尚朴实质朴的生活作风。在大学期间，养成了良好的生活习惯。比如从来没有无故夜不归宿。平时比较平易近人，对人态度友好，与同学和朋友的相处融洽。我一直相信，生活源于坚韧的信念。只有具备坚强的意志，才能面对生活中出现的各种困难和挫折。个人的生活独立性和自理能力比较强，很多事情都力求自己解决，尽量不让别人帮忙。

一直相信人不是的，每个人必定有各自的缺点和优点，重要的是该怎么去正视自己的优缺点。为人随和，诚实，性格坚毅是我的优点。只要决定去做一件事，必定会认真的去完成。从来都不喜欢和一些虚伪的人交往，虽然不能改变别人，但可以时常勉励自己坚持原则，为人诚实守信。

时间是稍纵即逝的，有机会去实现自己价值的时候，尽量使自己活得更充实、更有意义，付出是显见的，收获总是潜见的，但是只要肯去为目标奋斗，收获远远大于付出!珍惜大学，珍惜朋友，珍惜现在的点点滴滴!

个人学期总结感受2

在孩子们的欢声笑语中新的一年来临了，一个学期即将结束。回想这学期的点点滴滴，颇感欣慰，孩子的每一点进步都倾注了老师的心血，当然更离不开家长对我们工作的支持和配合。本学期，在三个老师的共同努力下，班级工作开展得井然有序。看着孩子们一张张活泼，可爱的笑脸，我觉得自己的付出并没有白费。现在我就对这一学期的班级工作中个人工作做如下总结：

一、政治思想方面

积极参加园内组织的各项政治业务学习，认真记笔记，会后总结并实施会中园长所讲要点、重点，努力提高自身政治思想水平和教育水平。认真观察记录幼儿的学习生活情况，共时同做好班级教育教学工作和班级管理工作。

二、教育教学方面

学前班幼儿求知欲旺盛，知识面在不断的开阔，吸收新的知识也快。在教育教学中，采用探索在前，讲解在后的教学形式，大大激发了幼儿学习的积极性和主动性。

本学期我主要担任的课程有：语言、拼音、奥尔夫音乐、社会活动。体育活动、汉字书写、语言方面：语言教育是发展五到六岁幼儿的语言理解能力、倾听能力、讲述能力等，我通过诗歌、儿歌、故事、看图讲述等形式培养幼儿倾听习惯，阅读理解和讲述能力，现在孩子们能根据图片讲述完整的故事，可以有感情的朗诵诗歌、散文，在尝试创编、续编上多数孩子思维活跃能完成较好。汉字书写：对于汉字书写班级上的幼儿有了一定的书写基础，在大班时我就让幼儿开始书写基本笔画，本学期的汉字书写主要以临摹为主，在临摹的过程中让幼儿知道汉字的组成以及笔画顺序，通过课堂上的学习以及课后的练习幼儿的书写能力得到了很大的提升。

奥尔夫音乐：在奥尔夫教学法课程中通过音感训练，乐器认知、音乐欣赏、五线谱认知四大教学内容，创设轻松、愉快和丰富的音乐环境，通过本学期的学习过后幼儿可以用听、说、唱、跳、玩等方式来表达自己对音乐的感，并且孩子们还自己创编了歌曲，《什么在旋转》《表情歌》等等。

体育方面：我们通过有趣的游戏活动，使幼儿在跑、跳、投、平衡等技能得到较大提高，掌握了圈、跳绳、球类的多种玩法。鼓励不爱运动的孩子参加体育活动，培养不怕困难。不怕累。

社会方面：我们利用教育教学活动和日常生活活动，通过故事、谈话等方式，让孩子们了解了生活常规和社会常规大大提高了安全性，生活中大部份孩子都能与伙伴友好相处、分享、有同情心。

三、常规方面

本学期、我们班加强了对幼儿进行个人的卫生教育。如学习正确的洗手方法，严格督促幼儿用肥皂洗手。平时勤洗手，勤洗澡，勤剪指甲，勤换衣服，保持清洁的个人卫生。经过长时间的练习，幼儿的洗手方法有了很大改进，而且自觉性也很高。我们配合保健老师每天晨间检查时认真做好晨检工作，注意幼儿当天的身体状况，对一些身体不适的幼儿及早发现、及时处理。同时我们对幼儿也进行各种安全教育、卫生教育，让幼儿尽量少去人口密集处，减少外出。通过教育，幼儿整体的卫生习惯都有了很大的提高。在个人卫生教育工作的同时，对幼儿其他方面的行为习惯教育我也没有放松。如通过本学期的督促教育，幼儿的坐姿神气了很多，插嘴现象也明显减少，但仍然需要在下学期继续监督管理，加强幼儿的自控能力。

四、不足之处

幼儿的水平参差不齐，我们应该更多的在关注全体的同时，注重个别差异。这些我将利用下学期做更好的调整，以求促进孩子身心和谐发展。

好了，文章到此结束，希望可以帮助到大家。