性格的可塑性：从遗传到塑造，探寻人格的演变之路

在探讨性格是否与生俱来、终生不变这一问题时，我们首先需要明确人格的定义及其构成。人格，心理学上常称为个性，是个体在社会环境相互作用中展现出的独特行为模式、思维模式和情绪反应特征，也是个体区别于他人的显著标志。它涵盖思维能力、认识能力、行为能力、情绪反应、人际关系、态度、信仰和道德价值观等多个方面。尽管人的形成与生物遗传因素有关，但人格的形成也受到社会文化背景的影响，是社会文化的产物。

从心理学角度来看，人格由性格和气质两部分构成。性格是指个体稳定个性的心理特征，体现在个体对现实的态度和相应的行为方式上。良好的性格包括热爱生活、追求荣誉、忠诚于友谊和爱情、对他人的关怀和帮助、对邪恶的仇恨等态度，以及举止端庄、态度温和、情感豪放、谈吐幽默等行为方式。恩格斯曾指出，人的性格不仅表现在做什么，而且表现在怎么做，这揭示了性格的本质特征。

性格的可塑性

有人认为性格与遗传因素密切相关，认为人的脾气和命运是天生注定的，无法改变。这种观点并不完全正确。英国心理学家爱森科提出了人格纬度理论，认为人格存在于外向和内向两个极端之间，大多数人处于这两个极端的综合或偏移状态。这一理论对心理学界产生了深远影响，表明人格是可以在纬度上移动的。日本学者长谷川洋三进一步提出，通过行为可以改变性格，这为心理和儿童教育提供了新的方向。

童年期的性格塑造

性格的形成始于童年期。心理学家进行的“情感剥夺实验”表明，在婴幼儿时期，良好的心理环境和抚育对个体形成良好性格至关重要。被剥夺母爱的小猴子长大后，往往胆小、不合群，而得到母爱的小猴子则更加勇敢、合群。家庭环境对孩子的性格形成也有重要影响。一个母亲患有强迫症，她的孩子很可能也受到这种性格缺陷的影响。

性格的定型与变化

尽管性格在一定程度上定型，但并非一成不变。60年代的“预限理论”认为，当刺激超过预限值时，人的性格可以发生变化。孩子先天的个性和素质只是奠定了基础，他们的成长道路和生活经历也会影响性格的形成。一个原本胆小、不愿与人交往的孩子，在军队这个集体环境中，可能会变得坚强、开朗、豁达。

良好人格的特点

每个人都应追求良好的人格，这包括以下几点：良好的道德品质和正确的人生观、热爱生活、热爱集体、热爱劳动、保持愉快的情绪、广阔的胸怀、富有同情心、客观冷静地分析问题、有坚强的意志和毅力等。这些特点有助于使人格健康、充满魅力，并将不利的情况转化为有利。

性格与气质

性格和气质并不决定一个人的智慧高低和事业成就。不同性格和气质的人都可以成为某一领域的杰出代表。俄国文学家普希金、克雷洛夫和果戈里分别具有胆汁质、粘液质和抑郁质特征，但他们都在文学领域取得了卓越成就。希布格拉里将气质分为多血质、胆汁质、粘液质和抑郁质，这些气质类型至今仍被广泛使用。

性格的改变与塑造

性格是可以改变的。人的性格形成受到成长环境、人际交往和特殊事件的影响。良好的成长环境、健康的人际关系和积极的特殊事件都可以帮助个体改变和塑造性格。现代社会服务产业的发展也为个体性格的改变和改造提供了更多可能性。

性格并非与生俱来、终生不变，而是可以通过努力和适当的引导进行改变和塑造。每个人都应追求良好的人格，这将是人生成功之路的垫脚石。